Mit dem Startchancen-Programm investieren Bund und Länder gezielt in Schulen mit besonderen Herausforderungen. Ziel ist es, Bildungserfolg stärker von den individuellen Potenzialen der Schülerinnen und Schüler abhängig zu machen – und weniger von ihrer sozialen Herkunft.

Neben der Förderung grundlegender Kompetenzen gewinnt dabei auch die berufliche Orientierung zunehmend an Bedeutung. Schülerinnen und Schüler sollen ihre Stärken erkennen, Perspektiven entwickeln und erfolgreich in Ausbildung, Beruf oder weiterführende Bildungswege starten können.

Viele Schülerinnen und Schüler verfügen über große Potenziale, können diese jedoch nicht immer sichtbar machen oder gezielt entwickeln. Berufsorientierung hilft dabei,

• individuelle Stärken zu erkennen,
• berufliche Interessen zu entwickeln,
• Selbstwirksamkeit zu fördern,
• realistische Zukunftsperspektiven aufzubauen,
• Übergänge in Ausbildung und Beruf erfolgreich zu gestalten.

Insbesondere an Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf können strukturierte Verfahren zur Kompetenzfeststellung wertvolle Impulse für die individuelle Förderung liefern.

Eine Potenzialanalyse ermöglicht die systematische Beobachtung von Fähigkeiten, Stärken und Entwicklungspotenzialen. Dabei werden Kompetenzen nicht nur über Gespräche oder Selbsteinschätzungen erfasst, sondern durch praktische Aufgaben sichtbar gemacht.

Je nach Verfahren können unter anderem folgende Bereiche betrachtet werden:

• Arbeitsverhalten
• Leistungsbereitschaft
• Sorgfalt
• Konzentrationsfähigkeit
• Problemlösefähigkeit
• Teamfähigkeit
• Kommunikationsfähigkeit
• Lernbereitschaft
• Handwerkliche und technische Fähigkeiten
• organisatorische Fähigkeiten

Die Ergebnisse können in Beratungsgespräche, Förderplanung und Berufsorientierungsprozesse einfließen.

Besonders wirksam sind Verfahren, die praktische Aufgaben mit strukturierter Beobachtung verbinden. Dadurch erhalten Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten aktiv zu zeigen und neue Stärken zu entdecken.

Die hamet® Verfahren verbinden handlungsorientierte Aufgaben mit systematischer standardisierter Beobachtung und machen berufliche Potenziale sichtbar. Dadurch erhalten Jugendliche Rückmeldungen zu ihren Stärken und können diese für ihre weitere berufliche Orientierung nutzen.

Praxisnahe Kompetenzfeststellungen unterstützen Schulen dabei,

• Potenziale sichtbar zu machen,
• individuelle Förderung zu stärken,
• Berufswahlkompetenz aufzubauen,
• Bildungsbenachteiligungen auszugleichen.

Die hamet Verfahren werden seit vielen Jahren in Schulen, Bildungsträgern und Einrichtungen der beruflichen Orientierung eingesetzt.

Je nach Zielgruppe, Förderbedarf und Fragestellung stehen unterschiedliche Verfahren zur Verfügung:

• hamet drei zur Potenzialanalyse und Kompetenzfeststellung
• hamet drei Modul K als Variante von hamet drei mit Ausrichtung auf kaufmännische und organisatorische Kompetenzen
• hamet e+ zur Potenzialanalyse und Kompetenzfeststellung bei Menschen mit erhöhtem Förderbedarf
• hamet BOP im Rahmen schulischer Berufsorientierung

Das Startchancen-Programm eröffnet Schulen neue Möglichkeiten, individuelle Förderung und Berufsorientierung systematisch miteinander zu verbinden.

Potenzialanalysen und Kompetenzfeststellungen können dazu beitragen, Stärken sichtbar zu machen und Jugendliche auf ihrem Weg in Ausbildung, Beruf und gesellschaftliche Teilhabe zu begleiten.

Gerne informieren wir Sie über die Einsatzmöglichkeiten der hamet Verfahren im Rahmen von Berufsorientierung, Potenzialanalyse und individueller Förderung.

Beratung anfragen /Kontakt aufnehmen

Shop