hamet KAoA – Potenziale erkennen und Interessen praxisnah entdecken
hamet KAoA ist ein handlungsorientiertes Beobachtungsinstrument, das im Rahmen des landesweiten Übergangssystems „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAoA) für Nordrhein-Westfalen entwickelt wurde. Es unterstützt Schüler*innen dabei, ihre Stärken, Interessen und Potenziale zu erkennen und einen ersten Zugang zur beruflichen Orientierung zu finden.
Für wen eignet sich hamet KAoA?
Die Zielgruppe ist insbesondere:
- Schüler*innen im Rahmen der Potenzialanalyse KAoA
Was beinhaltet hamet KAoA?
Im Fokus stehen persönliche Stärken wie Leistungsbereitschaft, Sorgfalt, Organisationsgeschick, Problemlösefähigkeit, Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, handwerkliches Geschick und technisches Verständnis. Diese werden durch praxisnahe, handlungsorientierte Aufgaben sowie die begleitete Reflexion von Selbst- und Fremdeinschätzungen erfahrbar und bewusst gemacht.
Das Verfahren ist kultur-, sprach- und gendersensibel sowie inklusiv und barrierefrei gestaltet. Es kann individuell an die Anforderungen verschiedener Schulformen, deren Förderschwerpunkte sowie die persönlichen Bedarfe der Schüler*innen angepasst werden.
Die drei zentralen Säulen von hamet KAoA
Beobachten
Die systematische, standardisierte Beobachtung liefert Erkenntnisse über Arbeitsweise, Arbeitsorganisation, Problemlösestrategien, Motivation, Frustrationstoleranz sowie den Umgang mit Herausforderungen.
Berufliche Interessen
Die Erfassung beruflicher Interessen macht individuelle Neigungen sichtbar und bildet einen Einstieg in die weitere berufliche Orientierung.
Reflexion
Reflexionsphasen dienen dazu, eigene Stärken und Potenziale zu erkennen. Die Selbsteinschätzung sowie die Fremdeinschätzung durch die Peergroup und pädagogische Begleitung ermöglichen unterschiedliche Perspektiven und unterstützen den weiteren Prozess der beruflichen Orientierung
Durchführung von hamet KAoA
Der Personalschlüssel für die handlungsorientierten Aufgaben orientiert sich an den Vorgaben der Rahmenvereinbarungen des Landes NRW. Dabei werden die jeweiligen Zielgruppen und deren unterschiedliche Unterstützungsbedarfe berücksichtigt, sodass der Personaleinsatz entsprechend den geltenden Vorgaben zielgruppenspezifisch erfolgt.
Für die Durchführung werden Aufgaben aus den vier Potenzialbereichen ausgewählt:
- Berufsübergreifende Potenziale
- Methodische Potenziale
- Personale Potenziale
- Soziale Potenziale
Jede*r Schüler*in wird zum gleichen Potenzialmerkmal in mindestens zwei unterschiedlichen Situationen (Beobachtungsvielfalt) sowie durch mindestens zwei verschiedene Testleitungen (Beobachterrotation) beobachtet.
Die Aufgaben und Arbeitsanleitungen liegen in unterschiedlichen Anforderungsniveaus vor. Diese können bereits im Vorfeld ausgewählt oder im Verlauf der Durchführung angepasst werden, um Unter- oder Überforderung zu vermeiden. So können die Aufgaben an den Entwicklungsstand und die Fähigkeiten der Schüler*innen angepasst werden. Individuelle Unterstützungsangebote ermöglichen es, alle aktiv in den Prozess einzubeziehen und ihre Stärken und Potenziale bewusst zu entdecken und zu reflektieren.
Qualität und Standards
Zur Sicherstellung der Ergebnisqualität darf hamet KAoA ausschließlich durch hamet geschulte Fachkräfte durchgeführt werden. Darüber hinaus ist ausschließlich die Verwendung von Originalmaterial zulässig.
Das Material ist urheberrechtlich geschützt und ausschließlich über den hamet Onlineshop erhältlich. Eine Vervielfältigung oder Weitergabe ist nicht gestattet.