hamet BOP - Potenziale erkennen und Interessen praxisnah entdecken
hamet BOP ist ein Beobachtungsverfahren, das sich an den Qualitätsstandards des Bundesinstituts für Berufsbildung orientiert und auf Grundlage dieser Vorgaben entwickelt wurde.
Für wen eignet sich hamet BOP?
Die Zielgruppe ist insbesondere:
- Schüler*innen allgemeinbildender Schulen ab der Jahrgangsstufe 7
Was beinhaltet hamet BOP?
Kern des Verfahrens ist die systematische Beobachtung. Sie erfolgt geplant, zielgerichtet und nachvollziehbar. Im Mittelpunkt steht dabei nicht die Bewertung von Leistungen anhand von Punkten oder Zeiten, sondern die Beobachtung individueller Kompetenzen und Potenziale.
Bei einzelnen Aufgaben können zusätzlich erreichte Punkte oder Bearbeitungszeiten erfasst werden. Diese Werte stehen jedoch nicht im Fokus der Potenzialanalyse. Sie dienen – sofern im Einzelfall sinnvoll – lediglich als ergänzende Hinweise auf Potenziale und mögliche Förderansätze.
Die handlungsorientierten Aufgaben aus hamet BOP sind nicht ausschließlich auf dieses Verfahren beschränkt. Sie können auch in anderen Maßnahmen der Kompetenzfeststellung und Berufsorientierung eingesetzt werden.
Im Rahmen der Förderrichtlinie 2022 wurden neue Qualitätsstandards zur Durchführung von Potenzialanalysen veröffentlicht. Die vollständigen Qualitätsstandards sowie ergänzende Arbeitsmaterialien für Träger und Durchführende stehen auf der Website des Bundesministeriums zur Verfügung.
Die drei zentralen Säulen von hamet BOP
hamet BOP basiert auf den drei zentralen Säulen Beobachten, berufliche Interessen und Selbstreflexion. Erst das Zusammenspiel dieser Bereiche ermöglicht die Erstellung eines umfassenden Kompetenzprofils.
Beobachten
Die systematische, standardisierte Beobachtung liefert Erkenntnisse über Arbeitsweise, Arbeitsorganisation, Problemlösestrategien, Motivation, Frustrationstoleranz sowie den Umgang mit Herausforderungen.
Berufliche Interessen
Die Erfassung beruflicher Interessen zeigt persönliche Neigungen und bevorzugte Tätigkeitsbereiche auf und unterstützt die individuelle berufliche Orientierung.
Selbstreflexion
Die Selbstreflexion ermöglicht den Teilnehmenden, eigene Stärken, Fähigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bewusst wahrzunehmen und in den weiteren Berufsorientierungsprozess einzubeziehen.
Durchführung von hamet BOP
Der Personalschlüssel beträgt 2:8. Eine Testleitung beobachtet dabei maximal vier Schüler*innen. Dieser Personalschlüssel ist Voraussetzung für eine qualitativ hochwertige und verlässliche Beobachtung.
Für die Durchführung werden Aufgaben aus den vier Potenzialbereichen ausgewählt:
- Berufsübergreifende Potenziale
- Methodische Potenziale
- Personale Potenziale
- Soziale Potenziale
Die Anzahl der ausgewählten Aufgaben richtet sich nach dem jeweiligen Auftrag beziehungsweise der zur Verfügung stehenden Zeit. Dabei müssen jedoch mindestens zwei Aufgaben aus einem Potenzialbereich durchgeführt werden, die jeweils von zwei unterschiedlichen Beobachter*innen begleitet werden.
Jede*r Schüler*in wird somit zum gleichen Potenzialmerkmal in mindestens zwei unterschiedlichen Situationen (Beobachtungsvielfalt) und durch mindestens zwei verschiedene Testleitungen (Beobachterrotation) beobachtet.
Vor jeder Testaufgabe wird gemeinsam mit den Schüler*innen das Vorprogramm durchgeführt. Dabei werden die Anforderungen und die Umsetzung der Aufgabe erläutert und demonstriert. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit zu üben und Fragen zu stellen. Bei Bedarf kann die Testleitung korrigieren, unterstützen- und motivieren.
Qualität und Standards
Zur Sicherstellung der Ergebnisqualität darf hamet BOP ausschließlich durch hamet geschulte Fachkräfte durchgeführt werden. Darüber hinaus ist ausschließlich die Verwendung von Originalmaterial zulässig.
Das Material ist urheberrechtlich geschützt und ausschließlich über den hamet Onlineshop erhältlich. Eine Vervielfältigung oder Weitergabe ist nicht gestattet.